Lykke til med eksamen

Til alle medstudenter i IKT og ledelse.
Lykke til med eksamen - snart er dte over.
Jeg måtte ta pause i bloggingen for nakken slo seg vrang,
men eksamensoppgaven er levert.

Mine regler for god bruk av interaktiv tavle

Mine regler for god bruk av interaktiv tavle

Gjort, lurt og lært

Jeg har i dag lært om hva det vil si å være digital i skolen. Læreplanen har som mål at alle elever i alle fag skal bruke digitale verktøy. Læreplanen skisserer hva dette skal gå ut på i de ulike fagene.

Dette innebærer at vi må inn å se i de ulike planene hva de sier om digital ferdighet. Heldigvis er det noen som har tråkket vei. I boka å være digital i alle fag tar hildegunn Otnes for seg hva kunnskapsløftet sier og hvordan man kan jobbe med de ulike fagene.

Jeg tenker ....å ha et naturlig og reflektert forhold til den digitale teknologi innebærer mer enn tekniske redskaper. Det handler om en ny måte å handle på, tenke på og utrykke seg på. Det handler om en ny måte å forholde seg til verden på.

Gapet mellom lærplanens krav til digital kompetanse og lærernes forutsetninger må minskes. Her spiller skoleleder en viktig rolle.

Kampen om elevenes oppmerksomhet

Etter å ha lest Kjell Atle Halvorsen sitt innlegg om kompetent klasseledelse - ledelse, læring og mestring i teknologitette klasserom sitter jeg igjen med følgende:

• Store forskjeller hos elevene. Læringsutbytte er ikke bedre. Flertallet av lærerne rapporterer at det ikke har ført til mer faglig aktivitet blant elevene. Elevene flykter til cyberspace og oppsøker informasjon som lærerne ikke opplever som relevant. De opplever ikke mer faglighet blant elevene. Mens motiverte lærere sier at den økte teknologien har positive konsekvenser for elevenes læring.
• Lærerne har ulik kompetanse.
• De fleste lærere sier de er god eller meget god til å: 
• skrive, redigere, lagre, gjenfinne tekst, vurdere og bruke ressurser på nettet. De kan også kommunisere med andre på nettet.
• Mens en stor del av lærerne vurderte sine ferdigheter som dårlig eller meget dårlig innenfor:
• wiki, blogg, regneark, sammensatte tekster, skannere, digitale kamera, dataloggere og bildebehandling.
• Mer krevende klasseromsledelse.
• Flertallet av lærerne sier at digitale hjelpemidler for alle elevene i den videregående skole har ført til mer stress. De mener at lærerjobben er blitt mer krevende, synet på læringsutbyttet er ulikt, det har vært ei økt belastning med innføring av bærebare datamaskiner til alle elevene og under halvparten av lærerene mener de ikke har den kunnskapen som trengs for å oppfylle læreplanmalene for bruk av digitale hjelpemidler.
• Hver femte lærer regnes som motiverte lærere og sier at det har blitt mer motiverende å arbeide som lærer etter at elevene fikk datamaskiner. De opplever bedre kontakt med elevene og at økt teknologi har positive konsekvenser for elevenes læring.
• Sitter igjen med følgende spørsmål:
• Hvilke strategier bør skolen jobbe med i kampen om elevenes oppmerksomhet?
• Hva må til for å få kompetent klasseledese?
• Hvordan må man jobbe for å komme fra individ til systemnivå?

Digitale skiller

Digitale skiller forstås ofte som ulikheter i tilgang til digital apparatur eller til digitale informasjonsstømmer, i følge I. Frønes.

For 4 år siden fikk skolen vår ei vogn med bærbare datamaskiner, men det er bare 2,5 år siden skolen fikk tråløst nettverk. Skolens to stasjonære lærermaskiner var knyttet til egen linje.

Det er en selvfølge at andre skoler som hadde tilgang til tråløst nettverk lå langt foran vår skole, både i forhold til opplæring og bruk. Et eksempel er I´s learning. Hva kunne vi bruke maskinene til?

Jo, LIKT var noe alle skulle lære.  Elevene skulle lære både skriveprogrammer, regneark og Power Point. Det var også lagt inn noen pedagogiske programvarer som elevene kunne øve seg på.

Tenk for ei utvikling som har vært på vår skole de siste 2,5 årene, men det digitale skille ligger der. Nå må vi få til en visjon, en god opplæringsplan og et mål. Så må lærerne læres opp og bli tryggere på bruken av det hav av muligheter som ligger.

Interaktiv tavle

Nå er det imidlertid ikke bare elever som trenger grunnleggende IKT ferdigheter. Dette gjelder også lærere, som tross alt skal lære dette bort. Flere skoler har satset stort på IKT, og kjøpt inn moderne og dyrt datautstyr. Et eksempel er interaktive tavler som nå blir mer og mer vanlig rundt om på skolene.
Har din skole interaktive tavler? 
Hva kan du?
Bruker du den pedagogisk?

Fredag

En fantastisk dag. Det blåser og regner utenfor veggene. Det gjør ikke noe. Fredag er behandlingsdagen min...bare tenke på meg selv. Herlig!!! Tidlig i dag bar det til fysioterapaut. Gjennomgikk mitt program. Deretter kiropraktor som fikk knekt opp noe stivhet i ryggen. Så Friskhuset med trening. Det beste av alt er den nye velvære avdelingen med infrarødt badstue, finsk badstue og steam badstue. Fantastisk. :-)))))))))))))))) Avslappende. EN DAG FOR BARE MEG. Så snart er jeg klar for helg. Tar du vare på deg selv?